1. 1. 1. این نوع برنامه ریزی از نوع محل استفاده می‌کند تا محتوای برنامه ریزی درسی ملی را شرح دهد و آن را برای افراد جوان جالب تر و مرتبط تر سازد، و حس هویتی و درک آن ها را از حوزه ی محلی افزایش دهد.

      

   

1. این نوع برنامه، به صورت محلی و به وسیله ی همکاری چندین حسابدار با مدارس (شامل والدین، شاگردان، سازمان ها و مشاغل محلی، ‌گروه‌های جامعه و غیره) تهیه می شود و به آن محل تعلق دارد.

فصل سوم

روش پژوهش

روش شناسی پژوهش

مقدمه

اعتبار (روایی) مصاحبه

روش شناسی پژوهش

اهداف و سوال های پژوهش

جامعه آماری

روش نمونه گیری و حجم نمونه

روش وابزار جمع‌ آوری اطلاعات

روش تجزیه و تحلیل داده ها

1. 1. curriculum ↑

1. 1. Hass&Parkay ↑

1. 1. Goodlad ↑

1. 1. curriculum approach ↑

1. 1. technical&scientific ↑

1. 1. nontechnical&nonscientific ↑

1. 1. Classic model ↑

1. 1. Rational approach ↑

1. 1. objectivist ↑

1. 1. Product – oriented ↑

1. 1. Partisitative model ↑

1. 1. Process/ oriented ↑

1. 1. Allan c. Ornstein& francisp. hunkins ↑

1. 1. Cross ↑

1. 1. Ginsberg ↑

1. 1. Henderson ↑

1. 1. Daniel, Graham ↑

1. 1. life skills ↑

1. 1. vocational skills ↑

1. 1. daily life skills ↑

1. 1. interpersonal relationship skills ↑

1. 1. empathy skills ↑

1. 1. problem solving skills ↑

1. 1. critical thinking skills ↑

1. 1. health skills ↑

1. 1. self-awareness skills ↑

1. 1. empowerment ↑

1. 1. citizenship education ↑

1. 1. Carol Dweck ↑

1. 1. Epstein ↑

1. 1. Funkhouser ↑

1. 1. Gonzales ↑

1. 1. Thompson ↑

1. 1. Brett Lane ↑

1. 1. Diane Dorfman ↑

1. 1. Thomas Hatch ↑

1. 1. Burner ↑