عاشوری ملازاده ، محمدی (۱۳۸۷) در تحقیقی به اثربخشی درمان گروهی شناختی – رفتاری در بهبود مهارت های مقابله ای و پیش گیری از عود در افراد معتاد پرداخته‌اند آن ها در این تحقیق ‌به این نتیجه رسیدند که بهره گیری از راهبردهای مقابله ای مسأله مدار در گروه آزمایش در پس آزمون و پیگیری نسبت به موقعیت پیش آزمون افزایش معنی دار یافته است. همچنین نتایج نشان دادند که بهبود سبک مقابله ای هیجان مدار نیز در گروه آزمایش معنی دار است. به بیان دیگر میزان بهره گیری از این سبک مقابله ای در گروه آزمایش در پس آزمون و پیگیری نسبت به موقعیت پیش آزمون افزایش داشته است.

در پژوهشی که توسط ابراهیمی ، صالح زاده ، نجفی (۱۳۹۰) تحت عنوان اثر بخشی درمان شناختی – رفتاری بر نگرش های ناکار آمد در بیماران مبتلا به صرع صورت گرفت. نتایج نشان داد که گروه درمانی شناختی رفتاری به طور معناداری میانگین نمرات بیماران در مقیاس نگرش های ناکارآمد را کاهش داده است. در پژوهش حاضر ، درمانگران تلاش نمودند تا با بهره گرفتن از فرض های بینابینی بیماران ، که بیشتر درمورد بیماری و نگرش های اطرافیان بود ، به مرور آن ها را با چک لیست نگرش های ناکارآمد بک آشنا نموده و از طریق تکنیک های اختصاصی شناخت درمانی به اصلاح فر ض های زیربنایی ناکارآمد در بیماران بپردازند.

حسینی المدنی و همکاران (۱۳۹۱) ، پژوهشی به منظور بررسی اثر درمان شناختی – رفتاری بر اضطراب معتـادین مبـتلا بـه اختلال اضطراب فراگیر انجام دادند. نتایج به دست آمده در پژوهش نشان داد که مدیریت استرس به شـیوه شـناختی – رفتاری سبب کاهش اضطراب و اضطراب فراگیر در معتـادین مبـتلا بـه اخـتلال اضـطراب فراگیر می شود.

عباسی (۱۳۷۹) طی پژوهشی به بررسی مقایسه اثر بخشی گروه درمانی شناختی – رفتاری و دارو درمانی اضطراب پرداخته و گزارش ‌کرده‌است گروه درمانی در کاهش سطح اضطراب ، کاهش افکار پارانویید و افزایش نگرش های سالم مؤثر بوده است و به بهبود روابط بین فردی و آموزشی (عملکرد تحصیلی) دانش آموزان پسر دوره راهنمایی کمک ‌کرده‌است (به نقل از شکوهی، ۱۳۸۵).

برزگر (۱۳۸۱) در تحقیق خود تاثیر آموزش گروهی به شیوه شناختی – رفتاری بر سلامت روانی دبیران مرد شهرستان رفسنجان را مورد بررسی قرار داده است و گزارش ‌کرده‌است افسردگی ، خود بیمار انگاری ، وسواس ، اضطراب ، حساسیت بین فردی ، خصومت ، روان پریشی ، فوبیا و پارانوئید افراد را کاهش داده است.

فخاری (۱۳۷۹) با انجام تحقیقی ، تاثیر درمان شناختی – رفتاری به شیوه مشاوره بر کاهش اضطراب دختران پیش دانشگاهی را مورد بررسی قرار داده و ‌به این نتیجه رسیده که با بهره گرفتن از شیوه در مان شناختی – رفتاری از طریق مشاوره گروهی می توان اضطراب دختران پیش دانشگاهی را کاهش داد.

ریاحی(۱۳۷۹) تاثیر گروه درمانی رفتاری – شناختی را بر کاهش افسردگی دانشجویان اصفهان بررسی ‌کرده‌است و وی گزارش نموده است افراد گروه آزمایش بعد از ۱۰ جلسه درمان گروهی ، بهبود یافته اند.

نجابتیان (۱۳۷۹) طی پژوهشی تاثیر درمان شناختی – رفتاری بر میزان اضطراب دانشجویان علوم پزشکی شهر کرد را مورد بررسی قرار داد ه و بیان می‌دارد که یافته های پژوهشی نشانگر اثر بخشی درمان شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب دانشجویان است و تاثیر درمان پس از گذشت سه ماه هم چنان پایدار بوده است.

لالائی (١٣٨۴) در تحقیقی به بررسی روش های درمان شناختی و رفتاری و مصون سازی در مقابل استرس در کاهش علل کمرویی و رفتار اجتماعی نوجوانان دختر در سطح تهران پرداخته است. وی در این تحقیق ‌به این نتیجه رسیده است که ارتباط معناداری بین کمرویی و شکل صحبت کردن در جمع ، کم بودن دوستان ، اجتناب از تماس با مردم ، گوشه گیر بودن ، پافشاری در اثبات عقاید ، هراس از رویارویی با بزرگسالان ، عرق کردن در هنگام تماس با دیگران به خصوص افراد غریبه ، عقب نشینی در مقابل مشکلات ، گریزان

1. 1. maosen ↑

1. 1. ratteer ↑

1. 1. Kaplan ↑

1. 1. sadock ↑

1. 1. alphena ↑

1. 1. kendal ↑

1. 1. repetti ↑

1. 1. Pargament ↑

1. 1. lazarus ↑

1. 1. folkman ↑

1. 1. Samer feild & Makgh khere ↑

1. 1. rozenberg ↑

1. 1. sharteah ↑

1. 1. Albert alese ↑

1. 1. neggi ↑

1. 1. woods ↑

1. 1. carson ↑

1. 1. Allen menaker ↑

1. 1. Karoline M ↑

1. 1. Beck ↑

1. 1. ellis ↑

1. 1. wright ↑

1. 1. Monica basco ↑

1. 1. Michael teez ↑

1. 1. penelly ↑

1. 1. tomaco ↑

1. 1. ogden ↑

1. 1. Handerson ↑

1. 1. Zimbardo ↑

1. 1. houten ↑

1. 1. cattell ↑

1. 1. field ↑

1. 1. wighting ↑

1. 1. hartop ↑

1. 1. waters ↑

1. 1. Wipeman ↑

1. 1. wosrof ↑

1. 1. Pierlin ↑

1. 1. scholer ↑

1. 1. vaillant ↑

1. 1. white ↑

1. 1. Atkinson ↑

1. 1. rio ↑

1. 1. Bevrly‌، Bolen، Larry ↑

1. 1. Billings & Moos ↑

1. 1. Patterson & Mc. Cubbin ↑

1. 1. Freud ↑

1. 1. Psychosocial ↑

1. 1. Billings & Moos ↑

1. 1. Carver ↑

1. 1. Transquillizer misue ↑

1. 1. sick roe ↑

1. 1. Phobic anxiety ↑

1. 1. Shulman ↑

1. 1. krenk ↑

1. 1. santhrock ↑

1. 1. oliver ↑

1. 1. Winthrop ↑

1. 1. golder ↑

1. 1. Pervin ↑

1. 1. Rogar & Jarious ↑

1. 1. rio ↑

1. 1. pierlin ↑

1. 1. skooler ↑

1. 1. endeler ↑

1. 1. parker ↑

1. 1. Moos & Schofer ↑

1. 1. behaviorists cognitive ↑

1. 1. Epigenetic principle ↑

1. 1. Eriksson ↑

1. 1. feraidenberg ↑

1. 1. Zeidner & Endler ↑

1. 1. Sarason ↑

1. 1. Kooper ↑

1. 1. Dill & Novam ↑

1. 1. Antonoveski ↑

1. 1. Vitkin ↑

1. 1. Miller ↑

1. 1. levinson ↑

1. 1. Howerton ↑

1. 1. Micken bam ↑

1. 1. pavlov ↑

1. 1. serendaik ↑

1. 1. tolman ↑

1. 1. Guthrie ↑

1. 1. skins ↑

1. 1. hall ↑

1. 1. maurer ↑

1. 1. martin ↑

1. 1. pear ↑

1. 1. Pavlovian conditioning ↑

1. 1. salter ↑

1. 1. volpi ↑